Transcription dans la vidéo ♪ Sous-titres : anglais, japonais
Questions
Questions de compréhension
A quoi servent les médias sociaux (Facebook, Twitter, Instagram…) ? Complétez le texte avec les verbes utilisés dans la vidéo : Les médias sociaux permettent de __________ des amis ou des entreprises, _________ à l’actualité, _________ de ce qu’on aime, ________ des vidéos ou des photos avec les autres, ________ des personnalités, et __________ de nouvelles personnes.
Quels sont les trois grands effets néfastes des médias sociaux ? Complétez le texte avec les mots utilisés dans la vidéo (conjuguez les verbes en fonction du sujet) : Premièrement, ils peuvent _________ négativement nos manières de se conduire, en nous rendant plus ____________ et ______________. Deuxièmement, ils font tout pour ________ notre attention le plus possible, avec des _______ vives, des ______ agréables, des ___________ et des ___________ de contenu. En plus, ils sont extrêmement ____________ : on n’arrive jamais à la fin du __________ _________. Troisièmement, ils entrainent _________ et __________. On ouvre Facebook ou Twitter 20 fois par jour, sans le vouloir vraiment.
Vous trouverez les réponses page 2 !
Pour la discussion
Vous utilisez les médias sociaux pour faire quoi ?
Transcription dans la vidéo ♪ Sous-titres : anglais, japonais
Questions
Questions de compréhension
Comment appelle-t-on la barrière invisible qui rend faible le nombre de femmes dans les emplois à haute responsabilité et haute rémunération ? a) le mur de verre b) la pantoufle de verre c) le plafond de verre
En France, quelle est la loi qui tente de briser cette barrière invisible ? a) la loi Travail b) la loi Macron c) la loi sur la Parité
Est-elle efficace ? a) non b) oui c) oui, mais elle est insuffisante
De quelles inégalités sont encore victimes les femmes dans le monde du travail ? a) des stéréotypes de genre b) de la répartition inégale des tâches domestiques (enfants et ménage) c) des valeurs sociales qui favorise les hommes dans les postes à responsabilité d) de l’éducation qui oriente les hommes et les femmes vers des carrières différentes e) toutes les inégalités ci-dessus (a-d)
Qu’est ce qui cause les inégalités entre les hommes et les femmes dans le monde du travail ? a) Les femmes ne sont pas aussi productives que les hommes b) Les femmes sont plus efficaces pour s’occuper des enfants et de la maison c) Les personnes qui choisiraient la réponse a) ou b) à cette question !
Regardez les données ci-dessous et trouvez les interprétations stéréotypées/sexistes :
a) En moyenne, pour une même quantité de travail, les femmes gagnent 17% de moins que les hommes. b) Les hommes gagnent 17% de plus que les femmes car ils travaillent mieux.
c) Un homme achève les tâches ménagères plus rapidement qu’une femme. d) En moyenne, une femme passe quotidiennement 3 heures aux tâches ménagères.
e) Les femmes passent plus de deux fois plus de temps à s’occuper des enfants que les hommes. f) Les hommes ont trop de travail pour s’occuper longtemps des enfants.
Vous trouverez les réponses page 2 !
Pour le débat et la discussion
Présentez les chiffres des inégalités entre hommes et femmes dans votre pays.
Quelles sont les mesures prises par votre gouvernement pour lutter contre ces inégalités au travail ?
Quels sont les actions entreprises par les citoyens pour changer la société et les lois de votre pays afin d’obtenir plus d’égalité ?
Connaissez-vous des histoires qui éclairent sur les inégalités sociales comme la fable L’homme et le lion voyageant de compagnie d’Ésope citée dans la vidéo ?
Pourquoi les hommes sculptent-ils des allégories de la liberté, de l’égalité, de la fraternité, ou de la justice sous forme de femmes et non pas sous forme d’hommes ? (la réponse est dans la question ;p )
🔤 Transcription du français dans la vidéo 🎵 Sous-titres : anglais, japonais
Questions de compréhension
Combien y a-t-il de visiteurs chaque année au mont Saint-Michel ?
Selon la tradition chrétienne, quelle est l’année de fondation du mont Saint-Michel en tant que sanctuaire chrétien ?
Comment s’appelait l’îlot du mont Saint-Michel avant le 8e siècle ?
Combien de cryptes soutiennent l’église ?
Quels sont les différents styles architecturaux des bâtiments qui composent l’abbaye du mont Saint-Michel ? (indice : il y en a 5)
Vrai ou faux ? Le mont Saint-Michel a toujours servi de lieu de culte chrétien.
En quelle année le mont Saint-Michel a été classé « monument historique » ?
Complétez avec les directions cardinales (nord, sud, est, ouest) : Autrefois, les pèlerins accédaient au mont Saint-Michel par ______ et entraient dans l’abbaye par __________, mais aujourd’hui, on arrive au mont par _________ et on entre dans l’abbaye par _______ .
Qui a été chargé de la construction d’une digue reliant le continent à l’ilot du mont Saint-Michel ?
Qui a construit la flèche que l’on voit de nos jours ?
Qui a écrit un livre de référence sur l’histoire du Mont-Saint-Michel ?
Vrai ou faux ? Aujourd’hui, le mont Saint-Michel n’est plus entouré par la mer.
Donnez le nom des endroits ou parties de l’église numérotés ci-dessous. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Est-ce que les Français étaient habitués à porter un masque avant 2020 ?
Le masque est impopulaire en France. Rappelez les trois raisons données dans la vidéo.
Quels sont les différents usages possibles pour le masque cités dans la vidéo ?
Vers le débat et la discussion
Connaissez-vous d’autres usages possibles du masque ?
On ne peut pas dire que le masque soit véritablement agréable à porter en toutes circonstances… Qu’est-ce qui peut être désagréable quand on porte un masque ?
Que pensez-vous du discours des autorités françaises déconseillant le masque au début de l’épidémie (fin février/début mars 2020) ?
Présentez la situation de l’épidémie dans votre pays, ainsi que l’attitude de la population à l’égard du masque et des mesures prises par le gouvernement.
Transcription dans la vidéo ♪ Sous-titres : anglais, japonais
Questions
Questions de compréhension
Quels sont les deux aspects de la société contemporaine qui apparaissent dans l’extrait en noir et blanc de « La télévision : œil de demain » ? a) la « société de consommation » b) la « société de l’information » c) la « société du spectacle »
L’objet qui apparaît dans l’extrait vidéo « La télévision : œil de demain » fait immédiatement penser au smartphone. Pourtant, il lui manque une fonction importante pour être vraiment un smartphone. Laquelle ?
Complétez le texte avec les mots suivants (faites les modifications qui conviennent) : la connexion, par exemple, sensibiliser, fréquent, se connecter, au quotidien, prendre des mesures, être, quasi, rester joignable, grâce à, d’un autre côté, de plus en plus.
D’un côté, des médecins, des scientifiques et des organisations gouvernementales ____________ le public sur les dangers d’une utilisation trop ____________ des téléphones portables ou d’Internet. Mais __________, les institutions officielles et les entreprises demandent aussi ____________ aux gens de ____________ : pour les formalités administratives ou bancaires, pour le travail, ou plus récemment pour ____________ contre le coronavirus, ____________. Aujourd’hui, que l’on _____________ employé ou sans-emploi, chef d’entreprise ou réfugié, le smartphone et sa ________________ à Internet sont devenus nécessaires _______________ pour travailler, chercher un emploi, contacter sa famille et ses amis, ou simplement ______________. Internet et le smartphone, _______________ leur multifonctionnalité, sont devenus des outils _______________ indispensables dans la vie de tous les jours.
En regardant les informations postées par des particuliers sur Twitter, repérez et expliquez quels sont les problèmes dans les informations diffusées sur les chaînes de télévision (image 1 et 2) :
Image 1Image 2
Vous trouverez les réponses page 2 !
Pour le débat et la discussion
Comparez l’extrait en noir et blanc « La télévision : œil de demain » avec la réalité d’aujourd’hui. Dites ce qui vous semble correspondre à la réalité, et ce qui est différent.
Connaissez-vous d’autres avantages et d’autres inconvénients des médias sociaux ?
En quoi la personnalisation de l’expérience utilisateur sur les médias sociaux tels que Facebook ou Instagram peut-elle devenir un problème ?
Comparez les deux documents ci-dessous. Qu’en pensez-vous ? A votre avis, quel a été le rôle des médias sociaux dans les affaires de violences policières ?
Doc 1 : Europe 1 (twitter)
Doc 2 : Le Monde/David Dufresne/Pat Ricia
A votre avis, les médias sociaux ont-ils un rôle positif ou négatif pour la démocratie ?
🎦⏰ 9 minutes
📘 Niveau B1-B2
▶Découvrir le Paris de la Révolution dans Assassin’s Creed Unity
▶Connaître des bâtiments célèbres proches de la cathédrale Notre-Dame
Transcription dans la vidéo ♪ Sous-titres : anglais, japonais💕
Questions
Questions de compréhension
A la Révolution française, il y avait une flèche sur Notre-Dame ?
Dans la vidéo, quels anachronismes dans la représentation de Paris ont été mentionnés ?
Quels sont les bâtiments célèbres de Paris qu’on entrevoit depuis les toits de la cathédrale (dans la vidéo) ? Vous les connaissez ?
Allez en page 2 pour voir les réponses !
Pour le débat et la discussion
Parlez d’une œuvre (un roman, un manga, un film, un jeu vidéo…) qui recrée le passé en déformant la réalité historique : comparez l’œuvre et l’histoire.
Dans le jeu Assassin’s Creed Unity, on explore une représentation fictionnelle du Paris de la Révolution, qui s’écarte de la réalité historique. Mais en réalité, chacun se représente Paris différemment. Et vous, comment vous représentez-vous Paris ?
Pour vous, Paris dans Assassin’s Creed Unity est-il « faux » ?
🎦⏰ 5 minutes
📘 Niveau B1-B2
▶Découvrir l’histoire de Notre-Dame
▶Parler des problèmes touchant la restauration et la transformation du patrimoine historique
Transcription du français dans la vidéo + sous-titres anglais / japonais
Transcription
La cathédrale Notre-Dame de Paris a été construite entre les 12e et 14e siècles. C’est un monument médiéval de style gothique se trouvant au cœur de Paris, à côté du Palais de la Cité, demeure traditionnelle des rois de France entre les 10e et 14e siècles.
A partir du 15e siècle et surtout au 16e siècle, la vision du monde et les valeurs des Européens se mettent à changer radicalement, annonçant la fin de l’époque médiévale.
Cette période est caractérisée par une redécouverte de la culture gréco-romaine, par les grandes découvertes, et par le dynamisme des sciences naturelles.
Les termes « Antiquité », « Moyen Âge » et « Renaissance » sont justement apparus à cette époque et expriment ce changement de paradigme.
La période de dix siècles, comprise entre les 5e et 15e siècles qu’on appelle alors le Moyen Âge, est dépréciée pour mieux mettre en valeur le renouveau artistique et intellectuel de la Renaissance des 15e et 16e siècles qui idéalise les sociétés de l’Antiquité.
Les vieux édifices médiévaux, églises ou châteaux forts, sont abandonnés et laissés en ruines, ou bien détruits, alors qu’on construit les somptueux châteaux baroques et classiques des rois de France, qui s’imaginent les héritiers de l’âge d’or grec.
Les Lumières au 18e siècle et la Révolution française, qui sont des mouvements véhiculant un fort sentiment antireligieux et notamment anticatholique, ont accentué ce phénomène, et les bâtiments médiévaux ont alors été victimes de dégradations volontaires. La cathédrale Notre-Dame de Paris, saccagée, servit pendant un temps d’entrepôt à vins. Pour le sacre de Napoléon en tant qu’empereur des Français en 1804 à Notre-Dame de Paris, des décors sont installés pour cacher le délabrement de la cathédrale. Peu après, il est même envisagé de la détruire.
Cependant, la parution du roman de Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, en 1831, et le courant romantique qui gagne l’Europe au 19e siècle vont sauver la cathédrale. Les artistes romantiques défendaient les valeurs artistiques et historiques des vieux édifices médiévaux, dénigrés de la Renaissance à la Révolution. Grâce à ce mouvement et au succès du roman, la cathédrale Notre-Dame de Paris retrouva l’attention des Parisiens. C’est aussi à cette époque qu’est née la notion de monument historique.
Finalement, l’architecte Eugène Viollet-le-Duc dirigea la restauration générale de la cathédrale pendant 20 ans, à partir de 1844, et fit construire une nouvelle flèche néogothique, qui n’aurait jamais existé au Moyen Âge. Il réinventa également de nombreuses décorations pour la cathédrale.
Toutefois, certains d’entre vous doivent s’en souvenir, un incendie a eu lieu à Notre-Dame en avril 2019. Une partie du toit et la flèche ont été détruites. Comme Notre-Dame est un bâtiment extrêmement important pour l’histoire de France et la culture française, ce fut un événement tragique.
Par la suite, beaucoup d’architectes ont envoyé des propositions de reconstruction au gouvernement. Par exemple, ici à gauche, il s’agit d’un projet de jardin sur le toit de la cathédrale. A droite, c’est un projet de toit surmonté d’une flèche en verre.
D’un côté, il y a eu beaucoup de propositions novatrices, mais d’un autre côté, beaucoup de gens voudraient une restauration plus sobre, comme une simple réparation du toit sans nouvelle flèche.
Faut-il préserver les monuments, les garder en l’état pour conserver le passé ? Ou bien faut-il les transformer pour qu’ils restent des symboles culturels vivants ? L’histoire de Notre-Dame de Paris nous permet de réfléchir à ces questions.
Questions
Questions de compréhension
Notre-Dame de Paris _______________ au Moyen Âge. a) a été victime de dégradations b) a perdu les faveurs du public c) a été construite
A la Renaissance, elle ____________ . a) a été victime de dégradations b) a perdu les faveurs du public c) a été construite
A la Révolution française, Notre-Dame de Paris __________________ . a) a été victime de dégradations b) a perdu les faveurs du public c) a été construite
Quel mouvement artistique et culturel a permis à la cathédrale Notre-Dame de retrouver l’intérêt du public ?
Quand est-ce que la cathédrale a été restaurée ?
Quand est-ce que la flèche de Viollet-le-Duc a été détruite ?
Est-ce que tous les Français sont d’accord pour reconstruire une nouvelle flèche moderne ?
Allez en page 2 pour voir les réponses !
Pour le débat et la discussion
Faut-il reconstruire les monuments à l’identique ou transformer le patrimoine ?
Si vous étiez architecte, quelle proposition feriez-vous pour Notre-Dame de Paris et pourquoi ?
Le débat en français 